事例Ⅰの設問型

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事例Ⅰでは、まず 何のレイヤーを問う設問か を見抜くことが先です。戦略、組織構造、人事施策、組織文化 のどこを聞いているかを切り、そのあとで答案骨子へ落とします。

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まず どのレイヤーの設問か を見抜き、そのあとで事例Ⅰの答案骨子へ進むためのページです。

事例Ⅰは、人と組織 の視点で書く試験です。

売上施策や生産改善そのものではなく、どんな組織体制、どんな人事施策、どんな文化 が必要かへ翻訳します。

沿革、経営者の意図、強み、制約条件を使って、一般論だけで終わらせないことが重要です。

設問型	典型的な聞かれ方	与件から拾う根拠	答えで外せないこと
現状分析型	強み、弱み、課題、要因を整理させる	沿革、事業構成、組織風土、部門間連携、経営者の悩み	`人と組織` の言葉で整理し、売上や設備の話に逃げない
組織再編型	体制、部門、役割分担、権限委譲を問う	多角化、新規事業、拠点増加、外部連携、事業承継	何を変えるかだけでなく、意思決定と連携がどう良くなるかを書く
人材育成型	育成、技能承継、後継者育成、評価制度を問う	ベテラン依存、若手不足、OJT 偏重、属人化	育成施策と評価制度、共有化をつないで書く
組織活性化型	理念浸透、活性化、モラール向上、コミュニケーションを問う	部門間対立、情報共有不足、方針の不一致、提案不足	会議や制度だけでなく、一体感や挑戦行動への効果を書く
第二創業・承継型	事業承継、世代交代、変革期の組織づくりを問う	新旧経営陣の役割、権限移譲、経営理念、将来事業	承継後の戦略と、支える組織・人材の両方を書く

この表は、年度 からではなく どの型の小問として扱うか を決めるための補助です。問題番号を確かめたいときは第2次試験設問索引を併用し、ここでは SWOT / 組織構造 / 人材育成 / 活性化 / 承継 のどこへ戻るかを固定します。

区分	比重が高い型	読み方の注意
`R3〜R5` で繰り返し出る型	事業承継、多角化、人材育成、外部連携	組織の再設計と後継者育成を同時に見る
`R6〜R7` で比重が高い型	活性化、理念再定義、権限移譲、組織変革	`狙い` と `期待効果` を短い因果で書く

年度	問題番号	典型テーマ	見る軸	戻る先
`R7`	第1問	木製知育玩具事業進出時の SWOT 整理	強み、弱み、外部機会を `人と組織` の言葉で言えるか	事例Ⅰの設問型
`R6`	第1問	2000年当時の強みと弱み	時点をずらさず、当時の組織基盤として読めるか	事例Ⅰの設問型
`R5`	第1問	統合前 A社の強みと弱み	統合効果を先取りせず、統合前の組織能力を切れるか	事例Ⅰ 組織・人事

年度	問題番号	典型テーマ	見る軸	戻る先
`R7`	第3問	新規事業拡大に向けた組織体制	役割分担、資源配分、意思決定をどう変えるか	事例Ⅰの答案骨子
`R6`	第2問	プロジェクト組織と長女起用の狙い	変革推進と権限委譲を同時に書けるか	事例Ⅰの設問型
`R5`	第4問-1	組織統合の進め方	統合順序、役割設計、部門間連携の因果を切れるか	事例Ⅰの答案骨子

年度	問題番号	典型テーマ	見る軸	戻る先
`R4`	第2問	新規就農者の獲得と定着策	採用だけでなく、定着と育成まで一続きで書けるか	事例Ⅰの答案骨子
`R3`	第2問	A社未経験の3代目をデザイン部門へ置いた理由	後継者育成と役割配分を同時に捉えられるか	事例Ⅰの答案骨子
`R6`	第4問-1	配置転換の狙い	幹部育成、経験拡張、技能承継を分けて書けるか	事例Ⅰの答案骨子

年度	問題番号	典型テーマ	見る軸	戻る先
`R7`	第4問	理念の再定義と浸透	理念文そのものより、共有の場と制度へ落とせるか	事例Ⅰの答案骨子
`R6`	第3問	Z社がA社へ案件を持ちかけた理由	関係強化の背景にある組織文化と信頼を拾えるか	事例Ⅰの設問型
`R5`	第2問	先代との差別化戦略と狙い	戦略差よりも、現場の自主性と変革意図へ戻せるか	事例Ⅰ 組織・人事

年度	問題番号	典型テーマ	見る軸	戻る先
`R5`	第4問-2	統合後の事業展開	事業承継後の戦略と組織づくりを切り離さない	事例Ⅰ 組織・人事
`R4`	第4問-2	後継者中心体制への移行	権限委譲、中核人材、配置の3点で書けるか	事例Ⅰの答案骨子
`R3`	第5問	承継後の長期課題と解決策	長期視点、事業継続、組織づくりを短い因果でつなげるか	事例Ⅰの答案骨子

誤答例	どこが弱いか	直し方
`新規顧客を開拓する`	事例Ⅱの施策になっている	`新規事業に対応する組織体制を整える` へ直す
`設備を増設して対応する`	事例Ⅲの改善になっている	`役割分担`、`権限委譲`、`連携体制` へ引き戻す
`社員教育を強化する`	誰をどう育てるかがない	`若手中核人材に OJT と研修を行い、技能承継を進める` と具体化する
`理念を共有する`	行動と効果が見えない	`部門横断会議と評価制度を組み合わせ、協力行動を促す` と因果でつなぐ